Студия музыкального творчества «Кульминация» для детей, в том числе для детей с ОВЗ , с применением инновационных методик в музыкально-коррекционной ...

В Федеральном законе от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в Приказе Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" подчеркивается приоритетное направление по созданию условий для увеличения доступности образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в среде обычно развивающихся сверстников, получение ими качественного образования без дискриминации. Преимущества творческой реабилитации - это доступность ее методов для большинства людей с ОВЗ. В легкой доступной форме инвалиды получают новые навыки общения, тренируют двигательные и речевые навыки, а выход на сцену - это один из способов преодолеть себя, почувствовать себя лидером. Помимо реабилитационной направленности проекта существует другая - мотивационная. В результате проекта подрастающее поколение музыкантов, получат уникальную возможность, перенять знания и получить советы от профессиональных мастеров, повысить свои навыки игры на музыкальных инструментах и коллективного творчества, заявить о себе, о своём творчестве, узнать о перспективах развития и возможности применять свои способности в современном мире.

Музыкальный язык как коммуникативный культурный код. В музыке сложилась система музыкального языка в тесном единении со словом в вокальных жанрах. Музыка дает возможность каждому раскрывать свой творческий потенциал,а иногда даже помогает выжить. г. Югорск удален от Ханты-Мансийска на 400 км. По данным на 01.2021г , в Югорске проживает около 5 тыс. детей в возрасте 7-15 лет. С учетом существенной удаленности города от регионального центра мы понимаем, что большинство жителей города не всегда имеют возможность доехать до регионального центра, а тем более до федерального. По данным Управления культуры г.Югорска на конец 2020/2021 учебного года обучается в 1 детской школе искусств 998 детей, этот показатель меньше показателя 2017 года на 2%. При этом вовлеченность детей в систему дополнительного образования по категориям предпрофессиональных программ и общеобразовательным программам в городе достигает 12%. Обучение детей на музыкальных инструментах - это проблема стоит в г.Югорске, где на количество детей в возрасте от 10 до 15 лет (именно возрастной промежуток считается оптимальным для начала обучения игре на инструментах, так как пальцы рук достигают необходимого уровня длинны для уверенного держания инструмента и зажатия ладов), количество предложений по обучению, во всех направлениях, составляет 8-5 классов при Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования "Детская школа искусств города Югорска" с общим количеством мест не более 998 детей суммарно на всех уровнях обучения. Ежегодно данные школы набирают от 60 до 70 учеников в среднем. Поступление проходит на конкурсной основе, конкурс в среднем составляет 2 ученика на место. Итого, по результатам отборочных мероприятий, от 5 до 10 детей, не прошедших конкурс, обучение платное особенно это касается детей с ОВЗ, не имеют возможности обучения в текущем году, при всем их желании к этому. Снижение частотности событий в сфере культуры и искусства в городе ведет к снижению общего уровня культуры, потери самоопределения человека в данном социуме и как следствие, сопричастности общему культурному коду страны в целом. Последствиями такой тенденции становится не только рост индекса депрессивности города, но и рост девиантного поведения населения. При удаленности от центра подобные тренды лишь усиливаются. Как следствие, подрастающее поколение лишается возможностей быть сопричастным опыту качественных культурных ценностей, иметь возможность учиться у опытных деятелей искусства и культуры, видеть перспективу для воплощения своих творческих способностей и талантов. Особенно эта проблема актуальна для детей с ОВЗ.Значимость проекта в том, что мы создаем новые формы дополнительного образования и развития детей, которые обеспечили бы возможность инклюзивного обучения детей с особыми образовательными потребностями в группе вместе с обычными детьми. В последние годы в нашей стране активно развивается практика инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).Дети с ограниченными возможностями находятся в очень сложном положении эмоционально, морально и психологически. Детям нужно учиться функционировать в быту и общаться с людьми, но из-за своих ограниченных физиологических возможностей они не могут полноценно выполнять какую-либо деятельность. На родителей таких детей, так же, ложатся большие нагрузки, в связи с деятельностью по уходу за ребёнком и ответственностью за его жизнь. Проводя опрос родителей было выявлено, что родители данной категории детей испытывают эмоциональное напряжение, тревогу, чувство вины, обиды, часто находятся в стрессовом состоянии и т.д. Всё это влияет на отношение родителей к своим детям.