Шаг к чистой речи

Часто на начальных этапах развития дети сталкиваются с различными трудностями, которые необходимо преодолевать для достижения успеха. Особенно это касается детей с ограниченными возможностями здоровья, которые ведут борьбу за право на полноценное существование, учитывая свои особенности. Чистая, правильная и грамотная речь является одним из ключевых факторов полноценного развития ребенка. С возрастом многие дети начинают стесняться своих речевых нарушений, что замедляет развитие всех аспектов их речевой активности. Проблемы с речью могут негативно сказаться и на психическом развитии ребенка. Реализация данного проекта поможет развивать артикуляционный аппарат детей и корректировать их звукопроизношение, а также справиться с трудностями в их речевом развитии.

Часто на начальных этапах развития дети сталкиваются с различными трудностями, которые необходимо преодолевать для достижения успеха. Особенно это касается детей с ограниченными возможностями здоровья. Чистая, правильная и грамотная речь является одним из ключевых факторов полноценного развития ребенка. С возрастом многие дети начинают стесняться своих речевых нарушений, что замедляет развитие всех аспектов их речевой активности. Проблемы с речью могут негативно сказаться и на психическом развитии ребенка. Реализация данного проекта поможет развивать артикуляционный аппарат детей и корректировать их звукопроизношение, а также справиться с трудностями в их речевом развитии. Для каждого родителя его ребенок особенный. Конечно, на первой ступени развития их дети сталкиваются с трудностями, которые им приходится преодолевать для достижения желаемых результатов. Это дети с ограниченными возможностями здоровья, которые начинают борьбу за право нормального существования ввиду своих особенностей развития. Чистая, правильная, грамотная речь — одно из важнейших условий полноценного развития ребенка. Становясь старше, дети начинают стесняться своих речевых нарушений, тормозится развитие всех сторон речевой деятельности. Дефекты речи негативно влияют и на их психическое развитие. Тема помощи детям с ограниченными возможностями здоровья близка мне. Работая специалистом коррекционной школы, наблюдаю тенденцию роста поступления детей с ограниченными возможностями здоровья . Я являюсь квалифицированным специалистом в области педагогики, постоянно ищу новые методы, чтобы помочь детям с подобными проблемами. Проект предполагает проведение курса коррекционно-развивающих занятий для детей с ОВЗ в возрасте от 4 до 12 лет с использованием инновационного оборудования и речевого материала, который легко встраивается в структуру занятия. Само же коррекционно- развивающее занятие будет иметь фиксированную последовательность, где обязательным будет использование коррекционно-развивающие программы с применением интерактивного умного зеркала, а также логопедического массажа. Геймификация и обратная связь на логопедических занятиях позволяет превратить рутинные занятия в увлекательную игру. Конструктор даёт возможность создавать игры и целые занятия как по темам, так и создавать блоки занятий для конкретных детей с разными особенностями развития. Такое упрощение методической подготовки позволяет логопедам работать эффективнее и результативнее. Речевой материал будет подбираться исходя из речевого диагноза ребенка, его возраста и зоны коррекции. Помимо этого, будет задействован логопедический массаж, который способствует развитию артикуляционных движений: улучшает подвижность мышц языка, губ, щек, что положительно сказывается на произношении звуков. Основными задачами логопедического массажа является: * Укрепление мышц речевого аппарата: улучшение тонуса и силы мышц, необходимых для речи. * Снятие мышечных зажимов: уменьшение напряжения в области лица и шеи. * Повышение чувствительности: улучшение тактильной чувствительности в области рта, что важно для правильного ощущения артикуляционных движений. * Улучшение эмоционального состояния: массаж может уменьшить стресс и тревожность, что важно для развития речи. * Улучшение координации: некоторые виды массажа могут косвенно влиять на общую координацию. * Развитие общей моторики: в зависимости от методики, массаж может охватывать и другие группы мышц, что положительно влияет на общее развитие. В команду проекта помимо действующих учителей-логопедов, включены 1 учитель-волонтер. Вся команда проекта является профессиональными педагогами, специализирующимися в том числе на коррекционном профиле обучения. Для команды работа с подобным оборудованием будет являться профессиональным ростом, а для детей возможностью выйти на новый уровень развития. В конце курса педагоги на основании диагностики и профессиональной компетенции определят динамику коррекционных занятий и зафиксируют качественный результат. Предполагается, что у детей улучшится один или несколько из перечисленных параметров: звукопроизношение, фонематическое восприятие, грамматический строй речи, связная речь, произвольность, внимание, память.

• Предоставить логопедическую помощь детям с ограниченными возможностями здоровья и детям с дизартрией через коррекционно-развивающие программы, применяя интерактивное умное зеркало для логопедов, благодаря заложенному разнообразию логопедических игр.

• Организовать работу логопедического кабинета (закупка необходимого оборудования)

• Проведение индивидуальных интерактивных логопедических занятий. Коррекция нарушений устной речи, а также развитие высших психических функций у детей.

• Консультационная работа с родителями по привлечению к участию в выполнении логопедических заданий с детьми; создание родителями условий для речевого режима и благоприятного психологического климата в семье.

• Проведение логопедического массажа.

• Проведение мероприятия артикуляционной гимнастики "веселый язычок" в детском саду.