Заявка одобрена
Статус присвоен: 05.05.2026
Подробнее
Автор заявки
Улыбка и речь: миофункциональная коррекция как основа развития детей с ОВЗ
Проект направлен на внедрение миофункциональной коррекции для детей с нарушениями слуха, ОВЗ и инвалидностью. Метод нормализует тонус и координацию мышц челюстно-лицевой области (положение языка, глотание, носовое дыхание), что создаёт физиологическую базу для постановки звуков и развития речи.
У детей с ограниченными возможностями здоровья часто наблюдается ротовое дыхание, вялость или спастика языка, нарушенный тип глотания. Без миофункциональной нормы даже при качественном слуховом аппарате или кохлеарном импланте звукопроизношение остаётся искажённым. Коррекция мышц формирует правильные артикуляционные уклады.
Нарушенная миофункция ведёт к деформациям челюстей, нарушениям прикуса, дисфункции височно-нижнечелюстного сустава. У детей с овз это дополнительно ограничивает жевание, глотание и общее физическое развитие.
Реальная социализация и доступ к образованию. Речь для неслышащего или слабослышащего ребенка — основной канал интеграции в общество. Улучшение дикции и разборчивости речи через миофункциональную коррекцию повышает его способность учиться в инклюзивной среде, общаться со сверстниками и взрослыми.
Комплексная помощь без возрастных границ. Проект решает проблему разобщённости специалистов: сурдопедагоги работают над слухом, логопеды — над звуками. Миофункциональная коррекция объединяет эти задачи, особенно для детей со сложными нарушениями развития.
Сроки Ключевые действия
10.08.2026- 31.08.2026- Организовать работу логопедического кабинета (закупка необходимого оборудования)
10.08.2026- 31.08.2026 -Обучение специалистов
01.09.2026- 31.05.2027- Проведение индивидуальных логопедических занятий. Коррекция нарушений устной речи, а также развитие высших психических функций у детей.
01.10.2026-31.03.2027 -Проведение логопедического массажа.
01.10.2026-31.05.2027-Консультационная работа с родителями по привлечению привлечению к участию в выполнении миогимнастики с детьми; создание родителями условий для речевого режима и благоприятного психологического климата в семье..
Беседа с родителями о важности логопедических занятий
09.12.2026- 15.01.2027 Семинар для родителей . Повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития, освоение ими приемов домашней коррекции, снижение тревожности и активное включение в коррекционный процесс. Ожидается формирование партнерских отношений, понимание родителями этапов работы, а также рост мотивации детей.
Вараксина Полина Петровна
Дети с ОВЗ и с инвалидностью , родители.
Цель проекта: Разработать и внедрить методику миофункциональной коррекции для детей с КИ (кохлеарная имплантация) /слуховыми аппаратами и детьми ОВЗ (ТНР, ЗПР, ЗРР, РАС), направленную на нормализацию мышечного тонуса артикуляционного аппарата для запуска качественной речи.
Задачи:
1) Организовать работу логопедического кабинета (закупка необходимого оборудования)
2) Проведение миофункционального обследования.
3) Проведение индивидуальных логопедических занятий по коррекции миофункциональных нарушений.
4) Консультационная работа с родителями по привлечению к участию в выполнении миогимнастики с
детьми; создание родителями условий для речевого режима и благоприятного психологического климата в семье.
5) Проведение логопедического массажа.
• Логопедический массаж (80 сеансов)
• Общее количество индивидуальных занятий (80 занятий)
• Количество участников (родители) : 16 человек
• Количество участников (дети с ОВЗ и нарушением слуха): 8 детей
• Семинар для родителей .
• Улучшение слухового восприятия
• Отработанная ритмико - интонационная сторона речи, интонация, ритм, сила голоса;
• Осмысление и понимание сказанных слов.
• Нормализация тонуса артикуляционной мускулатуры .
• Формирование правильного физиологического и речевого дыхания .
• Постановка звуков на скорректированный мышечный каркас.
• Повышение разборчивости речи и успешная социализация .
• Повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития, освоение ими приемов домашней коррекции, снижение тревожности и активное включение в коррекционный процесс. Ожидается формирование партнерских отношений, понимание родителями этапов работы, а также рост мотивации детей.
Нягань
