Заявка одобрена
Статус присвоен: 29.04.2026
Подробнее
Автор заявки
От звука к общению: путь ребёнка с ОВЗ
Социализация детей с нарушениями речи имеют свои особенности. В зависимости от типа речевого нарушения дети испытывают затруднения в усвоении системы культуры и образцов поведения в обществе, у них отмечаются трудности взаимодействия с социальной средой, адекватного реагирования на происходящие изменения, в достижении своих целей, что может привести к дисбалансу в поведении.
Актуальность проекта обусловлена ростом числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и необходимостью создания условий для их полноценной речевой и социальной адаптации. Дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) — это особая категория детей с отклонениями в развитии, влияющие на формирование других сторон психики. Основные проблемы, с которыми они сталкиваются:
-затруднения в общении со сверстниками и взрослыми в следствии нарушений звукопроизношения, лексико грамматического строя речи и связной речи;
-риск социальной изоляции и формирования комплексов по причине затруднений вербальной коммуникации;
-снижение готовности к школьному обучению из за несформированности речевых навыков.
В Нижневартовском районе, по данным ТПМПК наблюдается следующая динамика:
- на начало 2024–2025 учебного года зарегистрировано 118 детей дошкольного возраста с ОВЗ;
- на 2025–2026 учебный год -увеличение числа детей с ОВЗ на 167 (ссылка на график ТПМПК https://tpmpk.nvobrazovanie.ru/ ).
В Нижневартовском районе поддерживают права детей с ОВЗ, но есть проблемы:
Центр социального обслуживания населения «Радуга» сфокусирован в основном на работе со взрослым населением с ОВЗ, в школе‑интернате для детей с ОВЗ не хватает дошкольных мест. Анализ текущей ситуации в дошкольной ступени №2 МБОУ «Излучинской ОНШ» показывает, что существующие ресурсы для коррекции тяжёлых нарушений речи у дошкольников с ОВЗ и инвалидностью остаются недостаточными.
Наш проект предполагает проведение коррекционных занятий в логопункте дошкольной ступени № 2 МБОУ «Излучинская ОНШ» с использованием современного профессионального оборудования - логопедического тренажёра «Дэльфа 142.1» и персонального компьютера (моноблока), как платформы для ПО тренажера, которые позволят:
- Повысить эффективность коррекционной работы, работать с любыми речевыми единицами — от звука до текста; корректировать речевое дыхание, голос, звукопроизношение, лексико грамматическую сторону речи; использовать зрительный контроль формирования произносительных навыков: звуки, произносимые в микрофон, отображаются на экране в виде изображений.
- Тренажер позволяет индивидуализировать обучение: подбирать задания разного уровня сложности для каждого ребёнка; адаптировать темп и содержание занятий под индивидуальные особенности развития; вести учёт прогресса и корректировать программу на основе объективных данных.
- Оптимизировать работу логопеда: сократить время на подготовку дидактических материалов (карточек, перфокарт); автоматизировать контроль выполнения заданий и сбор статистики; увеличить количество индивидуальных занятий за счёт автоматизации рутинных задач.
- Способствовать социальной интеграции: улучшение речевых навыков поможет детям увереннее общаться со сверстниками; успешнее осваивать школьную программу; адаптироваться в инклюзивной образовательной среде.
Реализация проекта позволит не только улучшить показатели речевого развития у не менее, чем 14 воспитанников МБОУ «Излучинской ОНШ», но и создать модель эффективной помощи детям с ОВЗ и инвалидностью, посредством внедрения информационно‑коммуникационных технологий в логопедическую практику.
Лабарешных Гузель Ильгизаровна
дети с ОВЗ и инвалидностью в возрасте от 4 до 7 лет, имеющие тяжелые нарушения речи, посещающие дошкольную ступень №2 МБОУ «Излучинской ОНШ» Нижневартовского района
Цель: создать условия для эффективной социализации и развития коммуникативных навыков у не менее 14 детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, имеющих тяжелые нарушения речи (согласно заключению ТПМПК), посредством коррекции речевых нарушений с использованием современного профессионального оборудования.
Задачи:
1. Приобрести логопедический тренажёр «Дэльфа-142.1», моноблок 23.8", как платформу для обеспечения интерактивности занятий с тренажером, индивидуализации обучения и повышения мотивации через игровые цифровые технологии (для оснащения логопункта на базе МБОУ «Излучинская ОНШ»).
2. Провести индивидуальные и мини групповые занятия (не менее 24 занятий) по коррекции и развитию речи детей с ОВЗ и инвалидностью (не менее 14 человек), имеющих тяжелые нарушения речи (ТНР) с применением ИКТ, отслеживанием прогресса каждого ребёнка.
3. Повысить компетентность родителей целевой группы (у не менее 80%) в вопросах речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи, укрепления навыков общения и их социальной адаптации (не менее 4 мероприятий, включающих консультирование, совместные занятия с детьми, рекомендации по закреплению результатов дома).
4. Осуществить распространение опыта логопедической работы в рамках проекта по коррекции речевых нарушений, способствующей успешной адаптации и интеграции детей с ОВЗ и инвалидностью в социуме (не менее 5 публикаций в ВК сообществе и СМИ).
5. Оценить и проанализировать достигнутые результаты реализации проекта. Выявление динамики коррекции и развития речи детей с ОВЗ и инвалидностью (у не менее 70%).
1. улучшение показателей речевого развития (звукопроизношение, дыхание, словарный запас, связная речь) у не менее, чем 80 % участников (11 из 14 детей);
2. повышение коммуникативной активности: не менее, чем 70 % детей (9 из 14) начнут самостоятельно инициировать диалог с окружающими
3. Повышение уровня знаний и практических навыков родителей целевой группы (у не менее, чем 80%) в вопросах речевого развития детей с тяжелыми нарушениями речи, укрепления навыков общения и их социальной адаптации
4. Проведение учителем-логопедом не менее 24 занятий с каждым ребёнком (всего не менее 336 занятий)
Проект окажет комплексное воздействие на развитие ребёнка:
Речевое развитие:
- улучшение звукопроизношения;
- формирование правильного ритма и темпа речи;
- обогащение словарного запаса;
- развитие связной речи (умение строить развёрнутые высказывания).
Коммуникативные навыки:
- развитие умения вступать в диалог и поддерживать его;
- снижение логофобии (страха речи) и тревожности в ситуациях общения.
Социально‑эмоциональное развитие:
- повышение самооценки и уверенности в себе;
- развитие навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
- уменьшение социальной изоляции.
Влияние на родителей детей с ОВЗ:
- получение знаний о речевом развитии ребёнка;
- понимание особенностей социализации детей с ОВЗ.
- укрепление детско‑родительских отношений;
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Нижневартовский район, пгт Излучинск
