Заявка одобрена
Статус присвоен: 23.04.2026
Подробнее
Автор заявки
Коммуникативная продлёнка - организация условий для развития, обучения и социализации детей с расстройствами аутистического спектра от 8 до 11 лет посредством функционирования группы продленного дня
Детский сад "Ромашка" единственное учреждение в Советском районе, имеющее статус опорного образовательного центра для детей с особенностями и посещает его 746 воспитанников, 146 детей имеют ограниченные возможности из них 25 детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Специалисты детского сада третий год работают с детьми дошкольного возраста, имеющими расстройствами аутистического спектра. Успешно реализованные нами несколько проектов (ссылка https://disk.yandex.ru/i/wK_QWPeagatSSw). В рамках этих проектов созданы все условия для детей с РАС. Мы имеем ресурсное пространство, включающее в себя: территорию, сенсорно- динамический зал, оборудованную сенсорную комнату и обученных специалистов по научно - доказанным методикам прикладного анализа. Но только на базе детского сада, и только для детей дошкольного возраста. Дети взрослеют и идут в школу. В этом году из нашего учреждения поступают в 1-й класс 4 выпускника с РАС, а по району их 35 (данные Управления образования администрации Советского района). В детском саду дети находится с 07:00 до 18:00, получают все необходимые знания, а после того, как ребенок идет в 1 класс, такой возможности нет, он либо весь день находится дома, и родителям зачастую приходится не работать, либо в школе, но учебный день у него максимум до 11:30. На сегодняшний день большинство детей с РАС школьного возраста находятся на индивидуальном обучении - ходят в школу на индивидуальные занятия с учителем, а большая часть из -за поведенческих особенностей занимаются с учителем на дому, без возможности социализации. Родителям оставить такого ребенка, одного нельзя, самостоятельно досуг организовать дети с РАС не могут, у многих не сформированы бытовые навыки. У родителей возникают трудности с организацией рабочего времени, а дети остаются изолированы. Более того ни в одной школе нет группы продленного дня для детей с РАС, из-за загруженности и двух сменности школ, также нет специалистов, обученных методикам прикладного анализа поведения. В связи с чем, мы хотим создать необходимые условия на базе муниципального центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (структурное подразделение детского сада "Ромашка"), чтобы выпускники детских садов с особенностями могли продолжить развивать коммуникативные навыки, продолжить социализацию. Более того у нас в районе нет ни одного платного центра, где родители могли бы оставить ребёнка на пару часов. Для того чтобы понять на сколько реализация данной инициативы востребована и значима, наша команда провели опрос среди родителей, воспитывающих детей с РАС и другими ментальными нарушениями, в данном опросе участие приняли 27 родителей и 26 из них подтвердили необходимость в группе продленного дня (ссылка https://vk.ru/wall-214348656_12419 на опрос ВК детский сад «Ромашка»)
Проект "Коммуникативная продлёнка" - организация условий для развития, обучения и социализации детей с расстройствами аутистического спектра от 8 до 11 лет посредством функционирования группы продленного дня", направлен на развитие социальных, коммуникативных и бытовых навыков у 10 детей с расстройствами аутистического спектра (далее РАС) и другими ментальными нарушениями, обучающихся в начальных классах общеобразовательных школ города Советский, через открытие коммуникативной группы продленного дня. Группа продленного дня для детей с РАС и другими ментальными нарушениями будет функционировать на базе муниципального центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Советского района. Основная идея проекта – сопровождение учащихся во внеурочное время с учетом их особенностей, потребностей и возможностей. Основой методического подхода станут прикладной анализ поведения (далее ПАП) и сенсорная интеграция. Группа продленного дня поможет детям с РАС и другими ментальными нарушениями развивать навыки общения, самостоятельности и адаптации к окружающему миру в безопасной среде. А также поможет избежать изолированности от общества. Занятия позволят скорректировать нежелательное поведение, снизить тревожность и укрепить эмоциональное благополучие с помощью методики прикладного анализа поведения. Программа продленки будет включать в себя индивидуальные и групповые занятия, направленные на развитие социально-бытовых и коммуникативных навыков. Индивидуальные занятия будут проводить специалисты: педагоги-психологи и учитель-дефектолог, являющиеся в свою очередь поведенческими специалистами. Каждый ребенок получит курс из 60 занятий по сенсорной интеграции. Особенностью проекта станет организация цикла посещений социально значимых объеков, таких как больница, магазин, аптека и почта, способствующего социализации детей и освоению важных жизненных навыков. Группа продленного дня для детей с РАС будет функционировать с понедельника по пятницу с 12 часов до 17 часов ежедневно, что даст родителям возможность спокойно планировать свои рабочие будни. В рамках проекта будет оборудовано образовательное пространство для детей, установлен сенсорно-динамический зал и элементы сенсорной разгрузки. В результате реализации проекта 10 детей с РАС повысят свой уровень социальной адаптации, приобретут новые навыки, полезные для самостоятельной жизни, произойдет улучшение коммуникативных качеств и психоэмоционального состояния, будут сформированы навыки самообслуживания и поведения, развита речь, снято напряжение и гиперактивность. Обучены 1 педагог, основам прикладного анализа поведения в ИПАП г. Москва и 3 специалиста по сенсорной интеграции с прохождением очной стажировкой в г. Санкт-Петербурге в компании Сова-Нянька. В течение всего проекта группу продленного дня будут сопровождать наставники по поведенческому анализу, помогая избежать ошибок и развить профессиональные навыки у педагога, работающего на данной группе.
Поторочина Анастасия Михайлова
1. Дети с расстройствами аутистического спектра от 8 до 11 лет, обучающиеся в начальных классах общеобразовательных школ Советского района.
2. Родители, воспитывающие детй с расстройствами аутистического спектра от 8 до 11 лет, обучающиеся в начальных классах общеобразовательных школ Советского района.
Формирование устойчивых навыков социальной адаптации и интеграции у 10 детей с РАС и другими ментальными нарушениями, обучающихся в начальных классах общеобразовательных школ Советского района через открытие коммуникативной группы продленного дня.
1. Создать условия для организации группы продленного дня для детей с РАС и другими ментальными нарушениями, с обеспечением индивидуального сопровождения детей, основанного на методиках прикладного анализа поведения и сенсорной коррекции
2. Организовать работу с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями в группе продленного дня, обеспечив их индивидуальными поведенческими программами основанными на методиках прикладного анализа поведения и сенсорной интеграции
3. Провести информационно-просветительские мероприятия по применению современных методов работы с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями для педагогов Советского района.
4.Осуществить анализ результативности работы в рамках реализации проекта "Коммуникативная продлёнка" - организация условий для развития, обучения и социализации детей с расстройствами аутистического спектра от 8 до 11 лет посредством функционирования группы продленного дня",
10 детей с РАС и ментальными нарушениями пройдут комплексную терапию по сенсорной интеграции.
У 10 родителей, воспитывающих детей с РАС улучшится качество жизни.
1 педагог пройдет профессиональную переподготовку по методике Прикладного Анализа Поведения
3 специалиста: 2 педагога-психолога и учитель-дефектолог пройдут курсы повышения квалификации по сенсорной интеграции в Сове-Няньке г.Санкт -Петербург.
10 детей с РАС и ментальными нарушениями пройдут комплексную терапию по сенсорной интеграции и повысят свой уровень социальной адаптации, приобретут новые навыки, полезные для самостоятельной жизни, произойдет улучшение коммуникативных качеств и психоэмоционального состояния, будут сформированы навыки самообслуживания и поведения, развита речь, снято напряжение и гиперактивность, улучшится сон и аппетит, улучшится общее соматическое состояние (входная и заключительная диагностика). Каждый ребенок получит бесплатный курс из 60 занятий по сенсорной интеграции.
1 педагог, работающий на группе продленного дня, пройдет профессиональную переподготовку по методике Прикладного Анализа Поведения и получит необходимые практические знания для работы с данной категорией детей, научится корректировать нежелательное поведение детей, определять актуальные цели работы и разрабатывать эффективные программы формирования новых навыков у детей.
3 специалиста: 2 педагога-психолога и учитель-дефектолог пройдут курсы повышения квалификации по сенсорной интеграции в Сове-Няньке г.Санкт -Петербург и смогуть проводить диагностику сенсорных нарушений у детей и выстраивать эффективную работу в данном направлении, специалисты проведут 600 бесплатных занятий по сенсорной интеграции для детей, участвующих в проекте.
Советский район
